Rain, rain go away!

La atelierele de engleza pentru pitici de marti si joi am invatat cantecelul „Rain, rain go away!” si cu ajutorul lui am repetat membrii familiei. Am facut mai intai un experiment cu spuma de ras si apa colorata: copiilor le-a placut tare mult sa puna picaturi cu pipeta si apoi vedeau cum ploua din norisori 🙂 .

Am pus pe o umbrela mare din carton mai multe picaturi ce aveau animalute lipite pe spate. Unele picaturi erau pe umbrela sau sub ea si copiii spuneau ce animalute au gasit si unde se afla (on the umbrella/under the umbrella).

Ne-am distrat apoi topaind peste balti (bucati de hartie albastra ) cand auzeam muzica, saream in balti cand muzica se oprea (am exersat in felul acesta prepozitiile over, in) .

Am potrivit apoi picaturile de ploaie cu forme cu umbrelutele de acelasi fel.

La partea practica am facut umbrelute in ploaie (umbrelele sunt facute din hartie pentru briose si sarmulite plusate).

Joi am continuat tema cu ploaia si am pus pe umbrela adevarata pictauri de ploaie ce aveau buline, copiii trebuia sa caute norisorul ce avea cifra corespunzatoare si sa duca picatura la nor.

Am avut si niste umbrelute pentru cocktail pe care le-am inchis si le-am deschis si cu ajutorul lor am cantat cantcelul „Open, shut them”.

Am avut caronase cu umbrelute colorate si copiii trebuiau sa le puna lang amembrii familiei: mother has a green umbrella . Am cautat apoi jumatatile de umbrela, copiii intrebandu-se unii pe altii : Do you have a red/blue, gree, yellow umbrella? Yes, I do. No I don’t.

Activitatea practica a constat in confectionarea unui norisor din care curg picaturi de ploaie.

Starea vremii

Luni la atelierul de engleza am vorbit din nou despre vreme si ne-am distrat cu o multime de jocuri. Am raspuns la intrebarea „What’s the weather like?” cu ajutorul discului cu starea vremii, apoi am jucat un joc in care copiii erau impartiti in doua echipe: una cu un microfon si  cealalta cu o paleta de muste. Cei cu microfonul le spuneau celorlalti sa caute imagini in care vremea era intr-un anumit fel (it’s rainy, it’s windy).

Am imbracat un ursulet potrivit vremii (rainy, sunny, snowy) , de aici l-am descarcat.

Dupa modelul acesta am facut un peisaj din farfurii de carton  in care vremea se schimba. Am suprapus doua farfurii cu o agrafa despicata, farfuria de deasupra are un triunghi decupat pentru ca atunci cand rotim, sa se schimbe starea vremii. Mai intai copiii au lipit diferite fenomene meteo (cloudy, rainy, sunny, windy) si apoi am desenat peisajul pe farfuria de deasupra.

What’s the weather like?

Luni la atelierul de engleza am discutat despre vreme si am folosit o roata confectionata mai demult pentru a identifica fiecare stare a vremii (sunny, rainy, windy, stormy, snowy, cloudy).

I-am rugat apoi pe copii sa aleaga un fenomen meteo pe bat, sa-l denumeasca si si sa-lpuna in tubul potrivit (What’s the  weather like today? It’s cloudy.)

Am jucat si un joc de memorie in care trebuia sa fim atenti si sa gasim cate doua fenomene meteo identice si sa le denumim.

Am cantat un cantecel pe care-l puteti asculta si aici , melodia este cea a cantecului Oh my darling Clementine, iar versurile sunt acestea:

What’s the weather? What’s the weather? What’s the weather like today?

Tell me children what’s the weather? What’s the weather like today?

Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy out today?

Is it snowy? Is it windy? What’s the weather like today?

Copiii au colorat apoi diferite strai ale vremii pe care le-am agatat cu ata de o jumatate de rola de carton  (weather mobile).

Am confectionat o plansa de joc cu starea vremii si din loc in loc am pus si alte intrebari pentru a ne improspata notiunile invatate mai demult: Say 3 red fruit/ Name the four seasons/ Tell us 4 farm animals. Cand nimereau intr-o casuta cu poza unui fenomen meteo raspundeau la intrebarea „What’s the weather like?”

 

 

It’s springtime

Primavara a fost tema noastra de la atelierul de engleza de sambata si dupa ce am repetat denumirea tututror anotimpurilor, am vorbit despre cum este vremea primavara (not hot, not very cold, it’s warm). Pentru primul joc am impartit vremea in rainy(ploiasa) and sunny (insorita) si am pus intr-o punguta imagini cu obiecte pe care le folosim in aceste situatii. Cat timp canta muzica, copiii dadeau punga de la unul la altul; cand muzica se oprea, cel la care era punga scotea un cartonas, denumea imaginea si-l punea in categoria potrivita. Pentru vremea insorita trebuia sa puneam obiectele in dreptul unor ochelari de soare, pentru vremea ploiasa am avut o umbrela. Imaginile pe care le-am descoperit pentru sunny: shirt, sunglasses, shoes ; pentru rainy: umbrella, raincoat, rubber boots.

Am facut apoi pe podea un cerc dinimagini cu baltti si in functie de indicatiile mele, copiii trebuia sa sara in balta sau peste ea (jump in the puddle/jump over the puddle).

Am pescuit apoi picaturi de ploaie cu forme pe care copiii le denumeau cand le prindeau.

La partea practica am facut cate un soare cu raze de curcubeu.

Cum e vremea pe la voi?

Cred ca luna Martie este cea mai potrivita pentru a vorbi despre vreme, asa ca aceasta a fost si tema noastra la atelierul de engleza. Am pregatit o roata a vremii si mai intai am identificat fiecare stare a vremii de pe ea (sunny, rainy, stormy, cloudy, snowy, windy) apoi ne-am uitat pe geam pentru a raspunde la intrebarea  „What’s the weather like today?”

Am cantat si un cantecel si am exemplificat starea vremii tot cu ajutorul rotitei.

What’s the weather? What’s the weather?  (melodia este cea a cantecelului Oh my darling Clementine)

What’s the weather like today?

Is it windy? Is it cloudy? 

Is there rain? Or is there sun?

Ne-am jucat apoi cu niste fenomene pe bat pe care le-am asezat in tuburile potrivite.

Am jucat apoi un joc cu zarul si la fiecare casuta aveam diferite comenzi (spune o leguma verde, enumera 3 forme, ce culoare are soarele, etc. Am repetat in felul asta mai multe notiuni.)

Am ajutat apoi un ursulet sa-si gaseasca hainele potrivite in functie de starea vremii. (am descarcat de aici ursuletul cu hainutele lui, le-am laminat si am aplicat scai autoadeziv pe fiecare).

Am facut si un experiment care a fost un mare hit : am vazut cum se formeaza ploaia . Am pus spuma de ras intr-un borcan cu apa si copiii au pus cu pipeta colorant albastru peste spuma (a fost si un excelent exercitiu pentru exersarea motricitatii fine, intrucat lucrul cu pipeta nu era foarte familiar copiilor insa s-au descurcat admirabil si le-a placut foarte mult). Cand „norisorul” s-a imbibat cu apa colorata, am vazut cum incepe sa ploua si tare incantati au fost.

Copiii au colorat apoi niste fenomene meteo pe care le-am legat de o jumatate  de rola de la hartia de bucatarie cu ata albastra si stau foarte frumos suspendate.

La final fiecare a primit cate o umbreluta cu o surpriza dulce.