FiEdu, Revolutia Prietenoasa in Educatie

In weekendul care tocmai a trecut am participat la a 3-a editie a Festivalului International al Educatiei (FiEdu) si vreau sa va povestesc putin despre „Revolutia Prietenoasa in Educatie”. A fost un eveniment cu adevarat inspirational de la care am aflat o multime de lucruri interesante de la oameni deschisi, care au ca principal obiectiv crearea unui mediu educational prietenos, in care copiii sa vina cu drag si sa invete in principal abilitati sociale, mai importante decat cele cognitive.

In Finlanda este incurajata calaborarea mai presus de competitie, copiii din ciclul primar sunt notati doar de doua ori pe an, in rest accentul punandu-se pe invatarea distractiva, fara presiune si fara accentuarea greselilor. Copiii nu stau foarte mult la scoala, au ore de 45 de minute si pauze de 15 minute in care ies afara si se joaca, iar temele se dau de obicei la inceputul saptamanii si copiii au toata saptamana la dispozitie sa le faca. Cand a definit pe scurt educatia din Finlanda, Tim Walker (autorul cartii „Sa predam ca in Finlanda”) a spus despre aceasta ca este S (sensible) I (independent) M (modest) P (playful ) L (low stress) E (equitable), pe scurt SIMPLE.

M-am bucurat sa intalnesc si oameni din Romania care au reusit sa faca lucruri grozave. Exista o asociatie care a facut un proiect frumos numit „Scoala din Gradina” o idee minunata care ii face pe copii sa invete in natura si de la natura. Ne-au fost prezentate mai multe scoli care si-au facut gradini superbe si am vazut copii care participau cu drag la astfel de activitati.

Un alt proiect care mi-a placut mult este  cel al asociatiei „Lume Buna” care promoveaza educatia nonformala si care au facut posibil schimbul de experienta dintre copiii de la sat si cei de la oras.

O alta bucurie a fost intalnirea cu doua invatatoare pe care le admir si le urmaresc de mult timp, Claudia Chiru si Claudia Badiu (Pictezstele), care ne-au prezentat exemple de activitati ce ii fac pe copii sa vina cu drag la scoala, activitati prin care sunt pusi in valoare, activitati create special pentru ei si interesele lor.

„Seeding Knowledge Foundation” a venit cu un atelier de recunoastre a emotiilor , ne-a propus cateva jocuri prin care am vazut cum putem sa-i facem pe copii sa fie constienti de emotiile lor, cum prin inlaturarea cerintelor prea mari putem invinge teama de esec.

Cei de la „Ascendis” ne-au vorbit despre siguranta psihologica si despre inteligenta emotionala si ne-au provocat la cateva exercitii pentru a intelege mai bine aceste concepte.

A fost asadar o experienta foarte interesanta, inspirationala si am venit acasa foarte increzatoare ca putem fac o schimbare daca ne dorim lucrul acesta, ca nu are rost sa ne plangem pentru ceea ce nu avem, ca trebuie sa facem tot ce tine de noi sa transformam scoala/lumea intr-un loc mai bun.

 

Numere pare si numere impare

Am vrut sa o ajut pe Maria sa inteleaga cum sta treaba cu numerele pare si impare, asa ca m-am gandit cum sa fac sa imbrac toata explicatia sub forma de joc si sa fie si putin amuzant. Elena m-a ajutat sa desenez doi copii: unul avea doi ochi si ii placeau lucrurile care aveau pereche (pe acesta l-am numit Parel), altul care avea un singur ochi si la el lucrurile ramaneau mereu fara pereche (pe el l-am numit Imparel).

Mai intai am numarat din 2 in 2 atat cu numere pare, cat si cu numere impare folosindu-ne de jucarii.

I-am luat apoi pe cei doi prieteni la joaca si eu spuneam cate jucarii as vrea si fetele identificau in numele cui vorbeam: daca ceream 5 jucarii, le asezau pe imaginea lui Imparel.

A fost un joc amuzant si cu siguranta am facut un pas important in intelegerea diferentei dintre numerele pare si cele impare.

Adunari cu carti de joc

Chiar daca e vacanta,  nu stam degeaba; incercam ca in fiecare zi sa facem cate ceva la matematica si neaparat citim cateva pagini. Nu vreau sa li se para toate o corvoada, asa ca facem totul sub forma de joaca. Fetelor le place tare mult sa joace carti si de cand le-am invatat „Macao” si „Go fish” (nu stiu cum se numeste jocul in limba romana, este un joc in care trebuie sa faci perechi si le ceri carti celorlalti), vor mereu sa ne jucam. Astfel ca am cautat si jocuri de matematica folosind cartile de joc si am gasit o multime.

Pentru inceput am jucat un joc in care adunam cartile pentru ca rezultatul sa fie 10 (aici am gasit jocul). Puteam face 10 nu doar adunand 2 numere, facem si alte combinatii: de exemplu daca nimeream un 5 si nu mai avea inca unul sa facem 10, adunam 2 si 3 sau alte combinatii sa facem 10.

Am mai jucat „Adauga 1”, dar noi nu am jucat varianta standard (pui cartile una peste alta si cel care pune o carte cu 1 mai mare decat precedenta, ia cartile); puneam cartile una peste alta cu fata in sus si trebuia sa adunam 1 la cartea noastra si sa spunem repede rezultatul. Cine zicea primul, lua cartile.

Un alt joc distractiv este acesta, in care luam un cartonas cu o adunare si mutam pionul pe cel mai apropiat rezultat. Nu ma asteptam sa aiba asa mult succes, dar fetele au vrut sa jucam de 3 ori la rand :).

Spor la joaca!

 

Press Here

„Press Here” de Herve Tullet este o carte simpla si foarte frumoasa despre culori, despre felul in care se combina culorile, este o carte minunata pentru exersarea ascultarii in limba engleza. Copiii sunt provocati sa atinga bulinele si pe masura ce fac lucrul acesta, bulinele isi schimba culoarea sau pozitia, formeaza diferite scheme logice, sau se muta de pe o parte pe alta a paginii. Puteti gasi cartea si tradusa in limba romana.

Noi ne-am amuzat citind-o si atingand-o la atelierul de engleza pentru pitici. Copiii erau fascinati, le-am spus ca este o carte magica si executau comenzile nerabdatori sa vada ce se intampla. Am mai avut mai demult o astfel de carte interactiva si a fost la fel de spectaculoasa.

Ne-am jucat alegand buline colorate pe un fel de solnita origami si executand comenzile pe care le-am scis sub fiecare bulina: „Jump like a frog!”/”Clap your hands!”/Touch your nose/toes!”

Am facut niste buline mari din pahare de carton lipite pe un suport, deasupra lor am pus hartie creponata de diferite culori si copiii trebuiau sa-si aleaga o culoare, sa apese („Press here!”) si sa descopere obiectul ce se afla inauntru.

Am cantat si am repetat culorile si a fost foarte distractiv.

 

La partea practica am facut buline colorate care atunci cand se intalnesc formeza culori diferite.

Chicken Licken

„Chicken Licken” este o poveste draguta (o mai gasiti si sub denumirea de „Chicken Little” sau „Henny Penny”) despre un pui blegut care s-a speriat cand i-a cazut o ghinda in cap si a crezut ca o bucata de cer l-a lovit. A alergat la celelalte pasari si impreuna cu ele au pornit catre rege. S-au lasat insa pacalite de vulpe si au intrat in viziuina ei,dar din fericire au scapat  nevatamate. Copiii au invatat ca nu e bine sa ne luam dupa ceilalti fara sa descoperim singuri daca chiar suntem in pericol si am vazut ca nu e bine sa mergem nicaieri cu strainii.

Cartea (am cumparat-o de la Anca ) ne-a ajutat sa vorbim despre anotimpuri, despre vreme, despre cum se simt personajele. Am facut si un mic teatru cu marionete pe bat pentru a putea intelege mai bine povestea.

La partea practica am facut puisori pictati cu ajutorul furculitei, dar si din fasii de hartie creponata.

 

 

 

Adunari distractive

Adunarea nu trebuie sa fie plictisitoare si nici nu sunt de acord cu invatarea prin memorare, vreau sa invatam constient, prin descoperire. Sigur, cu timpul nu va mai fi nevoie sa vizualizam elementele pe care le adunam, dar in faza de inceput este necesar ca adunarea sa se faca prin numarare. Si cum prin joc totul devine mult mai amuzant, folosim tot felul de articifii sa exersam fara sa ni se para o corvoada.

Avem un joc foarte dragut „Bus Stop” cu ajutorul caruia adunam pasagerii aflati in autobuz, facem scaderi cand calatorii coboara si astfel exersam adunarile si scaderile fara pic de efort.

Ne-am adus aminte de masinaria de facut socoteli si am mai confectionat una asemanatoare cu care ne jucam punand un anumit numar de pompoane sau bilute prin tuburi si numaram rezultatul.

Am mai parcat niste masini de la operatiile de adunare pana la rezultatele lor.

Dupa modelul Emei, am decupat cifre din carton si am facut diverse buzunare pe care am scris adunari, rezultatul se afla in interiorul buzunarului. N-am reusit sa fac buzunare decat pentru cifrele 1 si 2, urmeaza sa le termin si pe celelalte.

Spor la joaca!

 

Pictam cu apa

Dintre toate activitatile practice pe care le-am facut de-a lungul timpului, pictura ocupa un loc fruntas in topul preferintelor. Incercam mereu diferite tehnici si ne place sa avem mereu un element surpriza.

De curand am cumparat doua carticele care le-au placut tare mult fetelor. Le-am spus ca vor picta doar cu apa si au fost foarte surprinse sa vada cum se descopereau culorile pe masura ce imaginea era udata. Cartile sunt de la editura Kreativ si sunt foarte accesibile ca pret.

O sa mai repetam si experimentele cu apa facute cand era Elena mica, cred ca le vor placea si acum 🙂

Liber la joaca

Stiu ca traim in era tehnologiei, ca toti copiii au tablete si telefoane, jocuri pe calculator si nu spun ca ar fi rau sa ne jucam din cand in cand si cu ele, insa ar fi bine sa limitam timpul in care copiii nostri le folosesc. Sa le utilizam pentru a invata lucruri utile, apoi sa ne intoarcem la joaca aceea sanatoasa, care ne stimuleaza creativitate si inventivitatea, sa le aratam copiilor jocurile pe care le jucam noi cand eram mici si cu siguranta le vor aprecia.

Ma bucur tare mult ca fetelor mele le place sa se joace de-a ceva: de-a magazinul, de-a mama, de-a restaurantul sau doctorul, e o joaca atat de distractiva si in acelasi timp educativa. Invata in joaca tot felul de lucruri, creeaza situatii de viata si isi dezvolta enorm de mult limbajul.

Am multe figurine din fimo create pentru diverse povesti pe care le-am tot citit de-a lungul timpului si le-am lasat pe fete sa se joace cu ele. Intr-adevar, fugurinele sunt mai fragile decat cele din plastic si uneori se mai dezlipesc, insa bucuria lor e asa de mare cand se joaca cu ele, ca  nu ma supar daca mai trebuie sa le reparam din cand in cand.

Iata de exemplu cum s-au jucat de curand aducandu-le pe toate in vizita, era ziua unuia dintre personaje si astfel si -au amintit si povestile din care provenea fiecare.

Nu va asteptati ca cei mici sa inceapa joaca din propria initiativa daca n-au fost obisnuiti cu asta, intrati voi in joc si invitati-i, veti vedea ca le va placea tare mult.

Spor la joaca!

 

Aprofundam cuvintele cu sens opus

Saptamana ttrecuta la atelierul de engleza pentru pitici ne-am jucat , am citit si am dansat avand ca punct de pornire antonimele. Am avut ca suport si cartea „How big is a pig?” si cu ajutorul ei ne-am amintit si animalele de la ferma. Am vazut ca unele vacute sunt grase si altele slabe (fat/thin), ca unii caluti sunt tineri si altii batrani (young/old), ca unele gaste sunt curate iar altele murdare (clean/dirty), iar unele gaini sunt inauntru si altele afara (in/out).

Am citit carticica si apoi eu spuneam un cuvant si copiii spuneau opusul lui („when I say big you say small: big/small”), a fost tare amuzant.

Am cantat si cantecul cuvintelor opuse.

Am dansat apoi pe imagini cu antonime si cand muzica se oprea, copiii cautau opusul imaginii pe care erau asezati.

Am asezat cartonase cu imagini intr-un teanc, opusele lor fiind asezate cu fata in sus unele langa altele. Copiii alegeau un cartonas din teanc si cautau opusul iar cand il gaseau il loveau cu un ciocan ce scotea sunete.

La partea practica am facut pisicute din sosete si bile de polistiren care ies si intra intr-un pahar de carton (in/out).

La alta intanire am facut testoase „tesand” hartii pe deasupra si pe dedesubt (over/under) (aici gasiti modelul).

Row,row, row your boat!

La atelierele de engleza pentru pitici de saptamana aceasta ne-am distrat vaslind cu tot felul de barcute. Am citit mai intai povestea lui Tom, un baietel ce si-a construit o barca din perne pentru a fugi de surioara lui cu care nu se prea intelegea si isi imagina tot felul de aventuri pe mare (povestea este din revista „Histoires pour les petits”). Am cantat apoi „Row, row, row your boat” si am vaslit intr-o barcuta facuta dintr-o cutie, dar ne-am folosit si corpurile leganandu-ne in spate si in fata (back and forth) . Am intrat apoi in piscina, am inotat si am cautat animalute, fructe si legume ascunse printre mingiute. Am ascultat o alta versiune a cantecelului si am cautat cu barca si lanterna diferite animalute. Am cautat obiecte colorate ascultand cantecelul „I see something blue„. Am facut curse de barcute suflandu-le pe apa cu ajutorul paielor de baut. La partea practica am facut lucrari foarte frumoase, imbinand mai multe tehnici: pentru prima lucrare am pictat mai intai o foaie cu ajutorul buretelului, dupa ce s-a uscat am rupt foaia in fasii si am lipit fasiile pe un carton, astfel incat sa para ca avem valuri. Pe apa am pus marcute mai mari (cele care erau aproape) si mai mici (cele din departare). Pentru cea de-a doua lucrare am pictat mai intai foaia cu cerneala. In timp ce am asteptat sa se usuce, am colorat barcute dupa codul culorilor. Am desenat apoi pe foaia cu cerneala tot felul de barcut, valuri si sirene cu ajutorul unui pix magic ce indeparta cerneala cand il atingeam de foaie ;).