What’s the time, Mr. Wolf?

Imi plac foarte mult cartile care au tot felul de „artificii” sa-i atraga pe copiii, imi plac cele cu ferestre sub care se ascund diverse lucruri, cele care dau un indiciu ce trebuie gasit in paginile urmatoare, sau acelea care au incorporate marionete pentru degete cu ajutorul carora povestea poate fi animata foarte frumos. Invatarea ceasului este o notiune destul de dificila pentru copii, asa ca atunci cand am gasit aceasta carte am stiut ca ea va face insusirea notiunilor mult mai usoara.. Este vorba despre „What’s the time, Mr Wolf?„, in care un lup infometat ne prezinta ce face el la diferite ore din zi. Aici puteti vedea cartea si asculta cantecelul. Le-am prezentat cartea copiilor de la atelierul pentru pitici si au fost tare incantati in primul rand de marioneta, dar si povestea a fost amuzanta si am exersat exprimarea orei cu ajutorul ei. Am folosit ceasul din lemn (de aici l-am cumparat, vad ca nu mai este in stoc dar gasiti unele similare foarte dragute) si am intrebat si raspuns „What’s the time?” intrebau copiii si cel care venea la ceas il potrivea si raspundea „It’s … o’clock.” Am printat niste cartonase cu ceasuri aflate la diferite ore fixe si am exersat mergand pe ele, cand muzica se orpea intrebam „What’s the time?” si copiii raspundeau in fucntie de ceasul pe care erau asezati. Am identificat apoi cat e ceasul cautand cartonase ce erau lipite pe pereti. Ne-am distrat spunand cat e ceasul cu ajutorul corpului. Am jucat si jocul „What’s the time, Mr Wolf?”, un fel de „La perete, stop!”, in care un copil era Mr. Wolf si statea cu fata la perete. Ceilalti erau aliniati la o distanta mai mare in spatele lui si intrebau „What’s the time, Mr. Wolf?”. Domnul Lup raspundea spunand o ora la intamplare si ceilalti faceau atatia pasi cat era ora. Lupul se intorcea la un moment dat si ceilalti trebuiau sa stea nemiscati. Jocul continua pana ajungeau langa lup. Regula jocului spune ca la un monet dat lupul spune „It’s dinner time!” si fuge dupa copii, insa noi nu aveam prea mult loc pentru alergat, asa ca am sarit peste acest amanunt ;). La partea practica am facut ceasuri potrivind limbile si cifrele.

Rutina zilnica

Sambata la atelierul de engleza am vorbit din nou despre ceas si in plus am introdus si activitatile pe care le facem in decursul unei zile. Mai intai copiii au potrivit ceasul in functie de indicatiile mele (de aici puteti descarca modelul de ceas).

Am urmarit mai multe cantecele pe care le-am interpretat („What’s the time?„- copiii aratau pe ceas orele indicate in cantec, „Daily routine” -am exemplificat fiecare actiune).

Le aratam apoi cartonase cu diferite actiuni (wake up, have breakfast, go to school, watch tv, play, read a book) si spuneam la ce ora le facem (I wake up at seven o’clock).

Am aruncat apoi cu saculetul cu orez spre fise in care erau imagini cu activitati zilnice si langa ele era un ceas iar copiii spuneau ora la care se petrec acele actiuni.

Copiii au decupat si apu lipit in ordine activitati pe care le fac intr-o zi.

Au desenat apoi limbile ceasului la anumite ore.

Furniture

Luni si miercuri la atelierele de engleza am repetat obiectele de mobilier si pozitiile spatiale si am facut lucrurl acesta prin intermediul mai multor jocuri.

Dupa ce am trecut in revista denumirile obiectelor, am potrivit perechile aflate pe post-it-uri.

Am jucat „Feriti-va de curcan” si ne-am distrat foarte tare imitand curcani de fiecare data cand copiii ii nimereau pe cartonase.

Am avut un trenulet ce transporta mobilier specific pentru fiecare camera si copiii trebuiau sa potriveasca mobila in vagonul corespunzator.

Pentru a repeta prepozitiile de loc am facut cartonase cu diferite animale care se aflau in anumite locuri (on, in, under, behind, in front of  the furniture) si mai intai am descris imaginile, apoi eu spuneam propozitia si copiii identificau cartonasul (the pig is under the sofa).

La partea practica am pictat canepele punand intai lipici pe contur, apoi am presarat cu sare si la urma am stampilat usor cu acuarele le liniile se sare. Rezultatul dar si intreg procesul le-a placut foarte mult copiilor.

 

Cat e ceasul?

Sambata la atelierul de engleza am invatat sa exprimam cat  e ceasul cu ajutorul unei carti foarte frumoase, „The bad-tempered ladybird” de Eric Carle (puteti vedea aici prezentarea video).  Mai intai am citit cartea si cu ajutorul ei am revazut o multime de animale si am vazut la ce ora se intalneste buburuza cu fiecare dintre ele. Am avut un ceas din carton si ii intrebam pe copii la fiecare pagina „What’s the time?” iar ei raspundeau si potriveau ceasul.

Copiii au desenat apoi limbile ceasului in functie de ora la care buburuza se intalnea cu un anumit animal.

Cu ajutorul buburuzelor am repetat si formele plesnindu-le  cu paleta de muste .

Ne-am confectionat  buburuze cu ceas dupa acest model si am exersat cu ajutorul lor.

Copiii s-au distrat foarte tare jucand „What’s the time Mr. Wolf?” (Un copil sta cu fata la perete, ceilalti stau in spatele lui cat mai departe. Copiii intreaba „What’s the time Mr. Wolf?”, lupul spune o ora „It’s 5 o’clock.” si copiii fac atatia pasi cati a spus lupul. La un moment dat lupul raspunde „It’s lunchtime!”  si alearga sa prinda pe cineva care va deveni noul lup.)

Surpriza dulce a fost in buburuze din capace de plastic.