In cautarea lui Spot

Spot este un catelus tare simpatic ce are o multime de aventuri si copiii sunt bucurosi sa-l urmeze. Saptamana trecuta la atelierul de engleza pentru pitici l-am cautat pe dragutul catel care se ascunsese de mama lui; „Where’s Spot” de Eric Hill este o carte simpla si frumoasa cu ajutorul careia invatam culori, animale, obiecte de mobilier, dar si prepozitii de loc intr-un mod foarte placut. Puteti urmari aici filmuletul facut dupa carticica. Pentru a descoperi unde se afla Spot trebuie sa ridicam o multime de clapete care ii provoaca pe copii sa faca presupuneri despre cine s-ar afla acolo. Dupa ce am repetat animalele si denumirea obiectelor de mobilier care apar in poveste, ne-am jucat deschizand clapetele si insistand asupra pozitiilor spatiale (de aici am printat imaginile). Am lipit imagini cu obiecte de mobilier pe diverse cutii si cate un copil iesea din camera in timp ce altul aseza un animalut pe/in/sub/in spatele unei cutii. Cand copilul revenea il intrebam unde este animalul respectiv si trebuia sa-l  gaseasca si sa spuna unde l-a gasit („Where is the turtle?” „The turtle is behind the door.”) Am lipit imaginile din carte pe pereti si intrebam unde se afla fiecare animal. La partea practica am lipit si colorat un crocodil sub pat si un urs in spatele usii (a crocodile under the bed, a bear behind the door). La urmatoarea intalnire l-am facut pe Spot, o marioneta din hartie dupa acest model.

Casute

La atelierele de engleza pentru pitici de saptamana aceasta am citit o poveste tare draguta „The old woman who lived in a shoe” (exista de fapt o poezioara/cantecel dupa care s-a facut si povestea). Noi am citit-o din cartea „Usborne Illustrated Rhyming Stories” (o puteti comanda aici sau la oricare distribuitor Usborne).

Am facut exercitii de cautare a diferitor detalii si am repetat astfel o multime de notiuni: „Can you see a T-shirt?/ How many pear trees are there?/Find the boys who are playing with the ball./ What are the girls doing in the tree?”

Am invatat/repetat adjective opuse „tall/short, old/young” si am descris actiunile pe care le vedeam pe fiecare pagina.

Ne-am adus aminte de camerele dintr-o casa si le-am cautat in imagini.

Mi-au placut activitatile  pe care le-am vazut la Dani si am facut si eu  niste casute cu acoperisuri colorate in care copiii puneau baieti si fete in functie de numarul indicat de catre mine. Copiii trebuiau sa fie atenti si la culoarea acoperisului si a usii.

Am folosit casutele si acasa pentru cateva activitati matematice: fetele au facut adunari si scaderi aducand sau luand baieti si fete in si din casute.

La partea practica am facut pantofi in care se aflau copii din forme geometrice, iar langa casute fiecare a desenat cate ceva din poveste.

In alta zi am facut casute din pantofi carora le-am legat sireturi.

Piticii si casutele lor

Piticii de la atelierul de engleza de marti si joi au vizitat casute si au aflat denumirea camerelor si a unor obiecte de mobilier.  Iata cum ne-am jucat: am pus mobila in camere si spuneam in engleza tot ce facem (the bed is in the bedroom). 

Am dansat calcand pe imagini cu camere si cand muzica se oprea spuneam in ce camera ne aflam (I am in the living room).

Din greseala, soricelul Monty (marioneta care a venit in vizita pe la noi) a incurcat mobilierul din camere si copiii l-au ajutat sa le aseze corect.

Copiii si-au facut carti de colorat lipind in fiecare camera mobila potrivita.

Am repetat si membrii familiei asezand pe fiecare in cate o camera in functie de indicatiile mele (Father is in the bathroom).

Am citit cartea Mouse moves house de la editura Usborne (multumim Adina pentru frumoasele carticele) si am vazut in ce camere merge soricelul pentru a-si impacheta lucrurile.

Am pus apoi soricei in diferite camere fiind atenti la numarul indicat (There are five mice in the kitchen). Am introdus astfel si plurarul substantivului mouse (mice), dar si expresiile there is/there are.

La partea practica am facut soricei din carlige de rufe si cate o casuta pentru fiecare (a house for a mouse 🙂  ).

My house

La atelierele de engleza de luni si miercuri am vorbit despre casa si camerele din ea. Mai intai am denumit fiecare camera din casuta de carton si copiii au pus apoi cartonasele potrivite in fiecare incapere.

Am topait apoi pe imagini cu camerele in timp ce se auzea muzica, atunci cand opream muzica fiecare copil trebuia sa spuna cum se numste camera pe care sta.

Am repetat si membrii familiei punand cate unul in anumite camere.

Am jucat apoi un joc in care copiii puneau obiecte in camerele potrivite (de aici am printat casa si imaginile) introducandu-le prin orificiile facute la fiecare camera.

Am mimat diverse actiuni pe care le facem in camere si ceilalti identificau incaperea corecta, apoi am numarat soriceii din camere (aici gasitit fisa).

Am colorat apoi obicete de mobilier pe care le-am lipit in camerele potrivite (aici gasiti fisele).

 

 

Christmas theme

La atelierul de engleza de sambata am repetat notiunile invatate pana acum cu ajutorul lui Mos Craciun. Mai intai am vorbit despre emotii si am avut 4 mosi care erau sad, happy, angry, surprised. Ne-am jucat cu ei ghicind cum se simte fiecare si cand stateau cu spatele la noi.

L-am cautat apoi pe Mos Craciun in diferite camere din casa (Where is Santa Claus? He is in the bathroom.). Copiii il asezau apoi in cate o camera si spuneau ce face el acolo: Santa Claus is eating pizza in the living room/ Santa Claus is swimming in the bathroom.

Am confectionat apoi un ” Snow globe” dar fiindca mi-a fost putin teama sa facem unul cu apa, l-am facut pe uscat :). Mai intai copiii au impodobit un bradut din carton cu pompoane colorate apoi eu l-am lipit pe capacul unui borcan.

In borcan am pus zapada artificiala si am inchis capacul. Am pus o hartie rosie peste capac si gata globul, copiii au trecut la scuturat :). Le-a placut foarte tare cum ningea peste bradut.

Fetele mele n-au fost la atelier, dar a trebuit sa fac si cu ele globul :).

Ele au vrut sa acopere capacul cu beteala :).

Surpriza dulce a fost in pungute cu Mos Craciuni facute dupa modelul acesta.

 

Recapitulare: Casa mea

Sambata la atelierul de engleza am repetat camerele dintr- o casa si mobila din fiecare camera fiindca invitata noastra speciala Miss Piggy, ne-a rugat sa i le prezentam 😉 .

Am folosit casa facuta in carton pentru a identifica fiecare camera in parte si ii rugam pe copii sa-si aleaga cate un obiect de mobilier, sa-l denumeasca si sa-l puna in camera corespunzatoare („What is this?” „It’s a chair.” Dupa ce-l puneau in camera ii intrebam din nou: „Where is the chair?” „The chair is in the kitchen.”).

Am adus si membrii familie pe care-i trimiteam in cate o incapere („Father is in the bedroom.„)

Pe rand copiii ascundeau apoi un membru al familiei in cate o camera si ceilalti trebuia sa puna intrebari pentru a afla unde se afla (Is brother in the bathroom? ” copilul care ascundea marioneta raspunea „Yes, he is/No, he isn’t.” ).

Le-am dat copiilor cate o fisa cu o casa invada de soareci. Trebuia sa numere soriceii si sa spuna cati sunt in fiecare camera (de aici am descarcat fisele).

Am ascultat apoi un cantecel dragut din revista Holiday English nr 4 ( melodia este cea a cantecului Oh, Susanna) si am identificat camerele si obiectele de mobilier despre care cantam cu ajutorul cartonaselor.

Le-am pregatit copiilor cate o casuta din carton si mai intai au colorat mobila pentru fiecare camera dar si niste animalute si membrii familiei.

Au lipit apoi mobila in camerele potrivite si erau atenti la indicatiile mele pentru a lipi animalutele si membrii familiei in camerele pe care le indicam eu.

Surpriza dulce a fost in frigidere lucioase 🙂 .

Cu ce ne mobilam casa?

Pentru ca data trecuta am vorbit despre camerele din casa, sambata la atelierul de engleza am trecut la mobilat. Am repetat intai camerel si apoi am aliniat in fata casei mai multe obiecte de mobilier pe care le-am pus in camera potrivita si desigur, am aflat cum le spunem in engleza .

kitchen: table=masa, chair= scaun, sink=chiuveta, fridge=frigider, cooker=aragaz

bathroom: toilet=toaleta, bath=cada, washbasin=chiuveta

bedroom: bed=pat, wardrobe=sifonier

living room: sofa=canapea, TV= televizor

Am facut tot felul de jocuri cu intrebari in care fiecare copil primea un cartonas cu un obiect de mobilier si eu ii intrebam: Where are you? iar ei raspundeau in functie de camera in care trebuia pus obiectul, de exemplu daca intrebam un „scaun” trebuia sa raspunda: I’m in the kitchen.

Am facut apoi o casa-carticica in care pe fiecare pagina-camera am lipit mobilier. Mia intai copiii au colorat fisele, apoi au decupat obiectele si le-au lipit in carte.

Am mimat apoi actiuni si copiii ghiceau despre ce camere era vorba.

Am folosit apoi un zar cu obiecte de mobilier si am jucat mai multe jocuri cu el: fie imi aratu si denumeau obiectul care cadea pe zar, fie se prefaceau a fi obiectul respectiv.

Am avut si „Casuta gandaceilor”, o carte frumoasa care se desface intr-o causta in copac si am asamblat mobilier in ea si ne-am jucat putin cu gandaceii.

Surpriza dulce a fost intr- o pernuta din carton.

Casa mea

La atelierul de engleza de sambata am vorbit despre camerele dintr-o casa.  Am facut dintr- o cutie de carton o casa cu 4 camere, am intarit totul cu aracet si ziare si in fiecare camera am pus cate o imagine ca sa stim despre ce camera este vorba. Mai intai le-am aratat casa, si le-am spus cum se numeste fiecare camera (kitchen, living room, bedroom, bathroom), apoi le-am aratat niste cartonase si i-am rugat sa spuna despre ce camera este vorba si puna cartonsele in  locul potrivit din casa.

Am considerat ca e o ocazir tocmai buna sa repetam si membrii familiei, asa ca ne-am folosit de familia purcelusei Peppa si de marionetele cu bunici si am jucat mai multe jocuri cu ele. Eu  puneam figurinele in cate o camera si ii intrebam:

Where is mother?

 iar ei raspundeau: Mother is in the bedroom.

sau: Is mother in the kitchen? 

ei raspundeau: No, mother is in the bedroom

sau: Who is in the kitchen? 

ei raspundeau: Sister is in the kitchen.

 Apoi ii rugam sa puna ei cate un membru al familiei in diferite camere si spuneau apoi  unde i-au pus repetand toata propozitia: Sister is in the kitchen.

Le-am dat apoi o casa dintr-o foaie colorata impartita in 4 si in fiecare camera am pus obiecte de mobilier in mod dezordonat. Copiii trebuia sa lucreze in perechi si sa aseze mobila astfel incat sa formeze camerele corect.

Au colorat apoi fiecare obiect de mobilier si le-au lipit in casa, alcatuind 4 camere.

Am mobilat apoi camerele si am pus din nou figurinele in casa.

Copiilor le-a placut foarte mult sa se joace cu casuta si cu figurinele si desi la sfarsit i-am lasat sa se joace dupa cum au vrut, eu povesteam fiecare actiune a lor si sunt sigura ca au mai retinut cate ceva.

Surpriza dulce a fost in casute din pungute de hartie.