Ce poti sa faci?

Saptamana trecuta la atelierele de engleza pentru pitici am invatat sa spunem ce putem si ce nu putem sa facem. Am folosit ca suport cartea „From head to toe” a lui Eric Carle. Am invatat intai animalele care apar in poveste, apoi am citit povestea impreuna, copiii facand miscarile respective si raspunzand la intrebarea :”Can you do it? ” „I can do it”. Tare ne-am mai amuzat arcuindu-ne spatele ca pisicutele, sau dand din picioare ca magarusii :).

pb300914pb300915pb300916pb300917

 

Am cantat si cantecelul povestii, gasiti si varianta ritmata (chant).

Ne-am jucat apoi aratand fiecare ce poate sa faca, am mimat cate o actiune si ceilalti ghiceau ce putem face: „You can play football/You can dance/You can sing.”

Am avut cartonase cu actiuni pe care le putem face si actiuni pe care nu le putem face („can/can’t do„) si ne-am jucat mergand pe ele, cand se oprea muzica spuneam ce reprezinta imaginea respectiva („I can climb a tree/ I can’t drive a car„).

pb180557pb180562pb180544

 

Am cantat si acest cantecel in care animalele spuneau ce pot face.

La partea practica am facut broscute care pot sari (aici gasiti sursa de inspiratie ).

La alta intalnire am facut balerine ce pot dansa (le-am confectionat dupa acest model din clesti de lemn, sarmulite plusate si hartie pentru briose ).

pb180548pb180551

pb180552pb180554pb190627

 

 

 

Anunțuri

Unde s-a pierdut purcelusul?

La atelierul de engleza pentru pitici de saptamana trecuta l-am cautat pe purcelusul Curly din cartea cu povesti de la ferma a editurii Usborne „The complete book of Farmyard tales” (puteti gasi cartea la distribuitorii independenti ai editurii: Anca, Ema, Adina) .

Am interpretat si noi povestea cautandu-l pe Curly prin cotetele animalelor si prin grajd, sau in spatele acestuia.

Purcelusului i s-a facut foame si cerea cate ceva de mancare :„I’m hungry! Can I have a peach, please?

Am jucat BINGO! completand fise cu purcelusi ce faceau diverse actiuni: The pig is flying/jumping/running/drinking/eating (am repetat astfel presentul continuu).

La partea practica am facut purcelusi din farfurii de carton.

What are you doing?

La atelierele de engleza pentru pitici de saptamana trecuta am vorbit despre actiuni care se petrec in momentul vorbirii. Am raspuns la intrebarea „What are you doing?” si am exemplificat cu diferite imagini. Am aruncat apoi saculetul cu orez spre imagini cu actiuni.

Am cantat un cantecel din revista „Holiday English” (melodia este a cantecului „Oh, my darling Clementine„) si am identificat persoanele ce fac actiunile respective.

Am recunoscut ce actiuni faceau animalutele din imagini.

Am jucat „Cursa actiunilor”: copiii erau impartiti in 2 echipe si aveau un set de iamgini. Eu denumeam actiunile si ei puneau imaginile in ordinea indicata.

Ne-am mai jucat mimand actiuni pe care ceilalti le recunosteau si le denumeau.

La partea practica am facut ursuleti care dorm si se trezesc 🙂 .

Am facut si pasari care zboara ( aici am gasit modelul).

Greetings

Bine v-am regasit in noul an, suntem pregatiti de noi provocari si de activitati cat mai interesante! Pentru atelierele de engleza mi-am propus sa facem mai multa conversatie, vreau sa-i provoc pe copii sa comunice cat mai mult fiindca ei descifreaza mesajele pe care le transmit, insa le e putin mai greu sa se exprime. Vreau sa-i rog si pe parinti sa continue si acasa expunerea cat mai frecventa la limba engleza prin cantece, povesti, discutii fiindca nu-i de ajuns ceea ce facem intr-o intalnire sau doua pe saptamana la atelier. Adina a scris de curand un articol interesant despre invatarea limbii engleze acasa, va recomand sa-l cititi.

Saptamana aceasta am repetat verbele imperative cu ajutorul unor cantecele si a jocurilor: copiii de la o echipa se uitau pe cartonase si dadeau comenzi celor din cealalata echipa , am mai jucat cu mare succes si jocul „Simon says” (Listen!, Stand up!, Sit down!, Jump!, Knock on the door!, Make a circle!, Make a line!, Point!, Clap your hands!)

Am vorbit apoi despre momentele zilei (morning, afternoon, evening, night) si de felul in care ne salutam (Good morning!, Good afternoon!, Good evening!, Good night!).

Ne-am jucat potrivind cartonasele, apoi fiecare copil lua un cartonas si am facut conversatii in cerc, fiecare salutandu-se in functie de momentul zilei pe care-l avea.

Am ascultat si am cantat acest cantecel dragut: „The greetings song”.

La partea practica am ilustrat momentele zilei cu ajutorul unei farfurii de carton in mijlocul careia am facut o fanta prin care am introdus o spatula pe care am lipit soarele pe o parte si luna pe cealalata.

Vrajitorul Willy ne invata despre activitatile zilnice

La atelierele de engleza pentru pitici de marti si joi ne-am imprietenit cu Vrajitorul Willy (Wobbly il chema pe vrajitorul din poveste, dar Willy mi s-a parut un nume mai usor de retinut 🙂 )pe care l-am ajutat in activitatile pe care trebuia sa le faca intr-o zi.

L-am ajutat sa-si ia micul dejun, sa se spele pe dinti, sa se imbrace, sa-si puna niste forme intr-un borcan, am facut si o potiune magica impreuna cu el si l-am dus apoi la culcare.

Copiii mi-au citit gandurile si au ghicit la ce animale sau fructe ma gandeam (am pus animale si fructe in niste farfurii pe care rau desenate palme colorate. Le spuneam copiilor:”I am thinking of a big animal from the purple hand”. Copiii gaseau farfuria respectiva si cautau animalul mare de acolo.).

Copiii au ghicit apoi actiunile pe care eu le mimam si am ascultat si vizionate si un cantecel atre dragut pe aceeasi tema.

Marti copiii l-au facut pe vrajitrul Willy dintr-un tub de carton (aici gasiti sursa de inspiratie).

Joi am facut baieti si fete care se spala pe dinti.

 

 

Miscare si distractie

Luni la atelierul de engleza am insistat asupra verbelor de miscare si astfel am cantat si am dansat foarte mult executand tot felul de comenzi. Am analizat niste cartonase si copiii spuneau ce fac personajele respective (the boy/girl is running/jumping/ drinking/eating/sleeping/swimming). 

Am jucat The ball and the bag un joc in care copiii erau impartiti in 2 echipe, una avand o minge si cealalta o gentuta cu cartonase. Copiii dadeau minge/geanta de la unul la altul si cand muzica se oprea copilul la care se afla mingea intreba „What are you doing?” si copilul la care se afla gentuta scotea un cartonas si raspundea I am jumping/eating/running/sleeping/drinking/swimming.

 

Am jucat apoi un joc cu zarul cu ajutorul caruia am repetat o multime de actiuni dar si alte notiuni invatate mai demult.

Am cantat un cantecel din revista Holiday English (melodia este a cantecului Oh my darling Clementine).

Sally’s reading,

Peter’s writing,

Mary’s playing with a ball.

Andy’s eating a big sandwich

Tina’s running in the hall.

Am facut apoi broscute saltarete (jumping frogs) din farfurii de carton si amprentele decupate ale palmelor.

 

 

 

Rutina zilnica

Sambata la atelierul de engleza am vorbit din nou despre ceas si in plus am introdus si activitatile pe care le facem in decursul unei zile. Mai intai copiii au potrivit ceasul in functie de indicatiile mele (de aici puteti descarca modelul de ceas).

Am urmarit mai multe cantecele pe care le-am interpretat („What’s the time?„- copiii aratau pe ceas orele indicate in cantec, „Daily routine” -am exemplificat fiecare actiune).

Le aratam apoi cartonase cu diferite actiuni (wake up, have breakfast, go to school, watch tv, play, read a book) si spuneam la ce ora le facem (I wake up at seven o’clock).

Am aruncat apoi cu saculetul cu orez spre fise in care erau imagini cu activitati zilnice si langa ele era un ceas iar copiii spuneau ora la care se petrec acele actiuni.

Copiii au decupat si apu lipit in ordine activitati pe care le fac intr-o zi.

Au desenat apoi limbile ceasului la anumite ore.