Familia mea

La atelierul de engleza de astazi am vorbit din nou despre familie si am facut mai multe jocuri pentru a retine mai bine membrii familiei. Cu ajutorul figurinelor cu Peppa pig si a marionetelor pe bat am repetat mai intai cum spunem in engleza la fiecare membru din familie. Apoi am jucat un joc de memorie in care copiii trebuia sa fie atenti si sa gaseasca perechea fiecarui membru al familiei si sa spuna cum se numeste in engleza.

Un joc ce le-a placut mult copiilor a fost acela in care am avut post-it-uri cu membrii familiei iar ei trebuia sa le gaseasca perechea.

Am jucat si un joc cu zarul si s-au descurcat foarte bine si nici nu s-au suparat ca n-au ajuns toti primii la final 🙂 .

Fiecare copil a primit apoi cate un cartonas cu membrii familiei si am jucat un joc in care incepe acopilul care-l avea te tata si trebuia sa spuna: Father, who do you see? si apoi raspundea: I see brother looking at me. Si tot asa pana le venea randul tuturor sa raspunda.

Am avut apoi o familie de soricei pe care a trebuit sa o coloram si asamblam.

Am cantat din nou cantecul „Daddy finger” si de data asta fiecare copil avea cate o marioneta pe deget. Cu totii cantam „Daddy finger, daddy finger, where are you?” iar copilul care avea marioneta respectiva pe deget raspundea: „Here I am, here I am, how do you do! „.

Surpriza dulce a fost in niste briose colorate.

Casa mea

La atelierul de engleza de sambata am vorbit despre camerele dintr-o casa.  Am facut dintr- o cutie de carton o casa cu 4 camere, am intarit totul cu aracet si ziare si in fiecare camera am pus cate o imagine ca sa stim despre ce camera este vorba. Mai intai le-am aratat casa, si le-am spus cum se numeste fiecare camera (kitchen, living room, bedroom, bathroom), apoi le-am aratat niste cartonase si i-am rugat sa spuna despre ce camera este vorba si puna cartonsele in  locul potrivit din casa.

Am considerat ca e o ocazir tocmai buna sa repetam si membrii familiei, asa ca ne-am folosit de familia purcelusei Peppa si de marionetele cu bunici si am jucat mai multe jocuri cu ele. Eu  puneam figurinele in cate o camera si ii intrebam:

Where is mother?

 iar ei raspundeau: Mother is in the bedroom.

sau: Is mother in the kitchen? 

ei raspundeau: No, mother is in the bedroom

sau: Who is in the kitchen? 

ei raspundeau: Sister is in the kitchen.

 Apoi ii rugam sa puna ei cate un membru al familiei in diferite camere si spuneau apoi  unde i-au pus repetand toata propozitia: Sister is in the kitchen.

Le-am dat apoi o casa dintr-o foaie colorata impartita in 4 si in fiecare camera am pus obiecte de mobilier in mod dezordonat. Copiii trebuia sa lucreze in perechi si sa aseze mobila astfel incat sa formeze camerele corect.

Au colorat apoi fiecare obiect de mobilier si le-au lipit in casa, alcatuind 4 camere.

Am mobilat apoi camerele si am pus din nou figurinele in casa.

Copiilor le-a placut foarte mult sa se joace cu casuta si cu figurinele si desi la sfarsit i-am lasat sa se joace dupa cum au vrut, eu povesteam fiecare actiune a lor si sunt sigura ca au mai retinut cate ceva.

Surpriza dulce a fost in casute din pungute de hartie.

 

Mare bal, mare!

La atelierul de lectura de vineri am fost cu totii la bal, si nu la orice bal, ci la „Balul Florilor”, o carte minunata scrisa de Sigrid Laube.

Cartea prezinta doua lumi diferite: lumea florilor si cea a legumelor si prin subtila poveste si minunatele ilustratii copiii invata despre toleranta si acceptarea diferentelor, despre stabilirea relatiilor cu ceilalti tinand cont de lumea din care provine fiecare. Pe scurt, povestea este aceasta: Domnul Conopida afla ca florile organizeaza un bal si el isi doreste foarte mult sa mearga, insa nu indrazneste sa se duca singur. Celelalte legume nu accepta sa vada „peste gardul gradinii’, nici nu concep sa mearga la o petrecere a florilor care se cred superioare, care cand „ajung intr-o vaza nu le mai ajungi la nas”. Insa Domnisoara Morcov accepta invitatia si merge impreuna cu Domnul Conopida la Bal. Venirea lor nu e vazuta cu bucurie de flori si in sala se aud susoteli rautacioase la adresa legumelor care nu sunt bune decat sa „zaca in mancare”. Insa cei doi nu se lasa intimidati („I-am suparat cu ceva? Nu. Dar ei ne-au suparat cu ceva? Nu. „) si danseaza cu inflacarare pe ringul de dans starnind admiratia florilor. Acestea au fost foarte uimite de felul in care s-au integrat cele doua legume si au promis ca ii vor invita si alta data la bal. 

Copiii au ascultat cu mare interes povestea pe care am citit-o cu ajutorul legumelor modelate din argila polimerica si a floricelelor facute din flori artificiale si sarmulita plusata.

Dupa ce am citit copiii au facut o sceneta cu figurinele si am incercat sa intelegem mesajul cartii. Ei au inteles ca florile nu se comporta cum trebuie si ca e bine sa-i acceptam pe ceilalti fara sa-i judecam. Am mai avut la atelier carti cu acest mesaj si mi-ar placea ca din toate sa invete despre toleranta.

Am vorbit apoi despre ciclul de viata al unei plante si am aranjat in ordine niste cartonase.

Am trecut apoi la partea practica si mai intai am pictat un morcov din aluat de sare caruia copiii i-au facut si fata transformandu-l in Domnisoara Morcov.

Cand s-au uscat le-am trecut cate o panglica verde prin gauri pentru a putea fi agatati in camera copiilor :).

M-am gandit apoi sa vorbim despre diferentele dintre legume si le-am trecut in revista pe cele intalnite in carte (morcov, ridiche, conopida, mazare, salata, castravete, ceapa) si am vorbit despre fiecare, i-am intrebat ce stiu despre ele si le-am grupat dupa locul in care cresc: sub pamant sau deasupra pamantului. M-am inspirat de la acest articol , dar si lectia Cameliei ne-a fost de mare ajutor, si am printat pe o foaie legumele despre care am vorbit si mai intai copiii le-au colorat.

Au decupat apoi legumele si s-au descurcat foarte bine.

Eu am asamblat dinainte 2 cercuri suprapuse, cel de deasupra fiind taiat in 2 si prins intr-o parte cu clame tip pinueza pentru a se deschide care 2 aripioare mobile. Cercul de dedesubt era impartit in 2 si copiii au colorat o parte cu albastru si o parte cu maro.

In partea albastra au lipit legumele care cresc deasupra pamantului si in partea maro legumele care cresc sub pamant.

La final ne-am jucat de-a gradinarii si am plantat in orez colorat diferite legume din aluat de sare. Am tinut cont de locul in care cresc si copiilor le-a placut tare mult sa se joace.

Surpriza dulce a fost in conopide dragute din hartie.

Vanatoare de oua cu cifre

Fetele au fost la tara cateva zile si i-am pregatit Elenei cateva jocuri cu oua fiindca eram sigura ca atunci cand se intoarce are mereu „pofta” de activitati de genul asta :).  Primul joc a fost o vanatoare de oua cu cifre (de aici am descarcat fisele). Am printat cate un set de oua cu cifre, unul cu adunari si unul cu buline. Sunt mai multe variante de joc, insa noi am jucat-o pe cea mai simpla: am ascuns prin camera ouale cu cifre, iar Elena lua cate un ou cu adunari , cauta ouale cu buline corespunzatoare adunarii si apoi cauta prin camera cifra care era raspunsul corect.

I-a placut foarte mult jocul si l-am jucat de vreo 3 ori cu acelasi entuziasm.

Am printat apoi de aici un joc cu zarul cu oua si iepurasi care a fost de asemenea foarte apreciat :). Trebuia sa-l ajutam pe Iepurila sa ajunga la cosul cu oua. Dadeam cu zarul si inaintam cate casute indica acesta. Daca nimeream pe un ou trebuia sa luam o surpriza (noi am folosit insecte din spuma), daca nimeream pe o buburuza dadeam toate surpizele inapoi. Cine juca corect fara sa se supere pana la sfarsit, mai primea 2 buburuze bonus :).

Am jucat si acest joc de mai multe ori fiindca la inceput Elena se cam supara cand trebuia sa se intoarca din drum sau sa lase surprizele in cos :).

Diseara vom merge la Inviere, Elena e nerabdatoare sa mearga, pna acum am tot vorbit despre Patimile lui Iisus si despre cum s-au derulat evenimentele.

Va dorim tuturor un Paste Fericit si sa va bucurati de Lumina Invierii !