Ce hainute mai purtam

La altelierul de engleza de sambata am continuat sa vorbim despre haine si am facut noi jocuri interesante. La inceput am cantat cantecul prieteniei pe care l-am gasit aici (sunt multe idei faine de jocuri, o sa mai imprumutam si noi), am apelat la cantecel fiindca uneori copiii  au preferinte legate de vecinii de masuta, asa ca am invatat acest cantecel si le-am spus ca noi suntem prieteni cu totii si ca putem sta langa oricine 😉 . O sa va las sa-i auziti putin (nu am vrut sa filmez fetele copiilor, ascultati doar cantecelul).

Versurile sunt acestea: „I like you!

                                              There’s no doubt about it

                                              I like you!

                                             There’s no doubt about it

                                             You are my good friend!”

Fiindca am invatat despre vreme, de fiecare data inainte de lectie cantam ‘What’s the weather”  si raspundem in functie de vremea de afara. Am imbracat iar ursuletul in functie de vreme si am numit fiecare articol de imbracaminte.

Am avut apoi 4 animalute (un iepuras, o pisica, un ursulet si un catel) pe care copiii le-au imbracat in functie de cerintele mele: The rabbit is wearing a green shirt and yellow trousers. 

Tot cu ajutorul animalutelor am mai jucat un joc in care fiecare copil trebuia sa le imbrace pe toate dupa preferinta si apoi descria ce poarta unul dintre ele, iar ceilalti trebuia sa ghiceasca despre ce animalut este vorba.

Ca sa ne mai dezmortim am trecut si la putina miscare :). Am facut pe jos un cerc din hainute si copiii mergeau pe ele in timp ce eu cantam un cantecel. Cand ma opream , trebuia sa ramana si ei pe loc si sa spuna fiecare pe ce hainuta sta. A fost foarte distractiv, le-a placut mult.

Am jucat apoi Bingo!, un joc foarte indragit de copii, insa am avut de data asta unul cu alfel de reguli: au primit cate o foaie cu hainute si 4 albinute. Puneau albinutele pe 4 hainute alese de ei si eu spuneam articole de imbracaminte. Daca sub albinuta se afla hanuta spusa de mine, dadeau albinuta deoparte, cel care descoperea toata fisa spunea Bingo!

Am avut si hainute cu cifre si trebuia sa prindem atatea carlige cate arata cifra.

Fetitele au snuruit apoi cate o rochita, iar baietii cate o pereche de pantaloni.

Surpriza dulce a fost intr-un tricou 🙂

Povesti din „Padurea Muzicala”

La atelierul de lectura de vineri „ne-am plimbat” prin „Padurea Muzicala”  si l-am cunoscut pe spiridusul Vivaldi. Noua ne este foarte draga cartea Vivaldi si cele patru anotimpuri de Cristina Andone  ,m-am bucurat foarte mult sa constat ca si copiii de la atelier l-au indragit pe Vivaldi si au fost captivati de poveste (am prezentat cartea si aici).

Pentru a intra in atmosfera cat mai bine l-am modelat pe Vivaldi si pe prietena lui, veverita Vivi din argila, am folosit copacul facut cu tehnica papier mache pe post de alun, iar in alun am facut casuta lui Vivaldi din niste cutii rotunde (am folosit aceeasi tehnica, am acoperit cutiile intai cu scotch de hartie si apoi cu servetele inmuiate in aracet).

Dupa ce am citit cartea am vrut sa aprofundam putin si am facut un panou pe care am pus detalii din carte referitoare la preferintele lui Vivaldi (care era mancarea lui preferata, care erau prietenii lui, care era instrumentul lui preferat, ce flori prefera) .

Ne-am amuzat apoi pe seama poreclelor pe care le-a dat zanelor anotimpurilor si am vorbit despre fiecare anotimp, am discutat daca noua ne-ar placea sa fie tot anul doar un singur anotimp si am hotarat ca toate anotimpurile sunt frumoase si ca trebuie sa le placem pe toate la fel. Am ascultat si un fragment din concertul de vioara dedicat primaverii si am batut si ritmul cu palmele (ca la desenele Micile genii ) si copiilor le-a placut foarte mult (puteti sa-l ascultati si aici).

Ca si activitate practica am asamblat o vioara (instrumentul preferat al lui Vivaldi). Am facut eu una drept model si copiii le-au pictat frumos pe ale lor si le-au lipit corzi.

La final am avut o adevarata orchestra si  concertul i-a incantat pe copii (a fost un pic mai greu pana s-au prins ei cum trebuie tinuta vioara, dar s-au descurcat foarte bine).

Surpriza dulce a fost intr- o albinuta din oua de plastic Kinder, cu antenutele din sarmulite plusate si aripile din acetofan, facuta dupa modelul Laurei (albinutele, vantul si Vivi erau prietenii lui Vivaldi ).

 

Aparat de numarat si socotit

Dupa modelul acesta  ne-am facut si noi un aparat de numarat si socotit care ne-a adus minute bune  de distractie 🙂 .

Am folosit 2 role de la hartia de bucatarie pe care le-am pictat in culori diferite si la un capat le-am decupat un triunghi pentru ca bilele sa aiba pe unde iesi. Apoi am luat o cutie de carton careia i-am facut 2 gauri pentru a introduce tuburile, i-am decupat 2 triunghiuri in dreptul celor de la tuburi, am pictat si cutia pentru a fi mai „ochioasa” .  Fiindca n-am avut tuburi de carton mai largi decat cele de la hartia de bucatarie, am taiat din acestea intr-o parte si am scris pe ele cifre. Cand totul a fost pregatit am trecut la joaca.

Puneam in jututl tuburilor din cutie cate un tub mic cu o anumita cifra si Elena trebuia sa introduca in aparat atetea pompoane cate cereau cifrele. Dupa ce ieseau le numaram separat (cele care ieseau de la fiecare tub in parte) si apoi le numaram pe toate sa vedem cate a scos aparatul.

I-a placut foarte mult jocul, a fost foarte distractiv si a vrut sa ne jucam de multe ori. Am exersat in felul asta atat recunoasterea cifrelor, numaratul dar si adunarea, ceea ce a fost o noutate pentru noi fiindca pana acum nu prea am facut exercitii de adunare.

A fost un prilej de distractie si pentru Maria care a intrat in joc si punea pompoane prin tuburi amuzandu-se sa le vada cu ies pe partea cealalta.

Am pus apoi un carton inclinat sub aparat pentru a crea un tobogab pentru pompoane si astefel distractia s-a amplificat 🙂 .

Iata asadar cum dintr- o cutie si niste tuburi de carton a iesit o jucarie de care s-au bucurat foarte mult.

Ne jucam cu literele (l, L)

Am hotarat sa facem cunostinta cu inca o litera si am ales sa vorbim despre l si L . Mai intai i le-am aratat Elenei si am cautat cuvinte care incep cu aceasta litera. Apoi am unit punctele pentru a scrie atat L cat si l. 

Am construit apoi un leu folosindu-ne de L pentru corp. Elena s-a descurcat foarte bine la asamblat.

Pentru coama a franjurat o bucata de hartie portocalie si a atasat-o leului.

Am mai facut cateva exercitii de prescriere si am facut niste lalele folosind mai mai multe tehnici: la una eu am facut partea stanga si Elena a facut-o pe dreapta, la alta a unit punctele, la alta a unit cifrele.

I-am spus sa faca si cate un l pentru codite (n-a vrut sa le lase fara frunze, asa ca le-a facut si cate o frunza).

A venit primavara la geam

Nu fiti invidiosi, am spus ca a venit primavara la geam, nu si afara. Iata cum e vremea la noi:

Insa m-am gandit ca macar la fereastra sa avem un strop de culoare. Inspirate de acest articol am facut o adevarata gradina pe geamul nostru si a fost tare amuzant sa o asamblam.

Am decupat din foi gumate tot felul de figurine: un copacel cu flori, lalele, fluturas, o pasare, ghivece, un puisor; i le-am dat apoi Elenei sa le puna pe geam. Pentru a se lipi am umezit geamul cu apa si s-au prins foarte bine.

C ziceti, oare convingem primavara sa vina si pe la noi?

Puisori si oua cu litere

Elena a avut la gradinita mai multe lectii despre puisori si toata ziua numai pui deseneaza. M-am gandit asadar sa facem si o activitate pentru a repeta literele. Am printata cateva sabloane cu oua si Elena le-a decupat (in ultimul timp ii place foarte mult sa decupeze, s-a descurcat foarte bine si cu ouale) .

Eu am facut niste puisori pe care am scris literele mici. Ouale au fost taiate in 2 si am scris pe ele literele mari. Am lipit o margine din partea de jos a oualor pe un carton si Elena trebuia sa puna puisorul cu litera corespunzatoare in ousor si sa-i puna si „capacul”.

Am facut o poveste din toata activitatea, Elena ducea puisorii la culcare, si ii invelea ; apoi puisorii nu erau atenti si isi incurcau patuturile, ne-am distrat foarte tare.

Cu ce ne imbracam?

La atelierul de engleza am vorbit despre haine, am facut o trecere in revista a unor articole de imbracaminte si am insistat asupra catorva, ramane sa continuam si data viitoare cu aceasta tema (hainele pe care am insistat sunt: shirt, skirt, dress, T-shirt, trousers , shorts) .  Cuvintele sunt usor asemanatoare, asa ca poate interveni confuzia. Insa vom face multe jocuri si sper sa retina mai bine in felul asta.

Va mai aduceti aminte de Mat Man ? (l-am folosit cand am vorbit despre partile corpului). Mai intai l-am asamblat si am repetat partile corpului, apoi l-am imbracat cu hainute de-ale fetelor :).

Am imbracat apoi un baiat si o fata cu diferite haine si le-am numit pe fiecare (de aici am descarcat fisele, apoi le-am decupat si laminat) .

Am folosit setul Top Designer despre care am mai vorbit si aici si fiecare copil a imbracat cate o domnisoara. 

Am facut apoi mai multe siruri logice- pattern (am insiruit hainele dupa un tipar).

Am facut o masina de spalat dintr-o cutie de carton si copiii harnici au spalat toate hainutele.

Cand masina de spalat si-a terminat programul, am scos hainele si le-am pus la uscat.

Am colorat apoi cateva hainute si le-am lipit pe sarma la uscat (pe o foaie am pus 2 bete de inghetata si un fir de lana, iar copiii  au lipit hainele pe fir ca si cum ar fi puse la uscat).

La final copiii au primit cate o pereche de pantaloni cu o surpriza dulce 🙂 .

Pentru a-i face pe copii sa fie activi si sa participe cat mai mult la lectie, am facut un panou cu albinute, cele mai harnicute albinute vor fi puse in stup la finalul atelierului si  metoda chiar functioneaza 🙂 .

O pasare mai speciala

La atelierul de lectura am citit „Ce pasare mai este si asta?„ , o poveste foarte frumoasa din cartea „Betisorul Nazdravan„ de Vladimir Suteev . 

Va intrebati poate despre ce ciudatenie de pasare este vorba, ei bine este doar un gascan invidios caruia nu-i era bine in penele lui si pizmuia pe toata lumea. I se parea ca ce au ceilalti e mai grozav, asa ca a facut schimb cu o lebada de la care a luat gatul lung, de la un cocor a luat picioarele, de la cioara a luat penele mici si negre, de la cocos a luat creasta si glasul, de la paun a luat coada colorata si bogata, de la pelican a luat ciocul mare ca un sac.

S-a intalnit cu un card de gaste si a vrut sa le insoteasca , insa nu se descurca deloc cu noile „accesorii”: cu ciocul de pelican nu putea sa ciuguleasca iarba, nu putea sa inoate din cauza picioarelor lungi. Cand a venit vulpea celelalte gaste si-au luat zborul insa gascanul nostru s-a incurcat in stufaris din cauza cozii de paun si nici n-a putut sa zboare cu aripile mici de cioara, asa ca vulpea l-a jumulit putin pana i-au venit in ajutor celelalte gaste. Si-a dat seama astfel ca ar trebui sa fie multumit cu ceea ce are si a inapoiat tot ce a imprumutat de la altii.

Dupa ce am povestit cu ajutorul marionetelor (pentru personajul principal m-am inspirat de aici) am discutat putin despre faptul ca ar trebui sa ne multumim cu ceea ce avem, ca bicicleta noastra de exemplu este la fel de buna ca cea a prietenilor 🙂 .

Am trecut in revista cateva informatii despre gaste cu ajutorul mini dosarului pe care care l-am gasit pe site-ul Cameliei (multumim frumos).

Am trecut apoi la confectionarea unei pasari, fiecare copil a primit conturul corpului, si ciocuri si picioare diferite, si-au ales singuri cum sa asambleze pasarea. Bineinteles ca am folosit si pene.

Am mai avut o activitate practica foarte interesanta ce le-a placut copiilor fiindca iar a fost vorba de putina magie 🙂 . Am facut conturul unei gaste din puncte de lipici, am lasat la uscat si punctele au devenit transparente. Cand le-am dat copiilor le-am spus sa simta modelul cu degetul, apoi am pus alta foaie deasupra si am colorat . Au fost surprinsi sa vada ca a iesit o gasca , la final au unit si punctele si au colorat frumos gasca.

Am avut apoi un joc cu oua de gasca 🙂 . In oua de plastic Kinder am pus dinainte pompoane si fiecare copil si-a ales unul, a numarat pompoanele dinauntru si a pus oul intr-un cofraj ce avea spatiile numerotate.

Apoi am transferat cu o lingurita atatea pompoane cate ne cerea cifra din cofraj.

La final copiii au primit niste ousoare dulci intr-o cutiuta- gasca.

Tablou de primavara

M-am gandit sa inveselim putin atmosfera la atelirele noastre, asa ca inspirata de mai multe machete vazute pe net, am facut si noi un tablou de primavara. Sigur ca am apelat si la ajutorul fetelor mele care au fost foarte entuziasmate si au lucrat cu mare spor 🙂 . Mai intai am stampilat cu un burete inmuiat in tempera albastra pe o plansa mare.

Le-a placut mult operatiunea, mai ales ca aveau mult spatiu sa se desfasoare 🙂 .

Dupa ce s-a uscat bine am pictat o creanga de copac pe care Elena a stampilat frunze folosindu-se tot de un buretele decupat sub forma de frunza  (am folosit partea abraziva de data asta).

Cu ajutorul unei sticle de plastic am facut floricele in copac. Elenei i-a placut la nebunie sa stampileze cu sticla iar rezultatul este spectaculos, va recomand sa incercati aceasta tehnica.

Cand totul s-a uscat foarte bine am lipit in copac pasarele (pictate dinainte), pe jos am pus cateva floricele, albinute si un soare acoperit putin de nori (florile si albinele sunt facute din hartie creponata mototolita, bilutele formate le-am lipit pe un sablon din hartie).

Imi place foarte mult ce a iesit, sper sa va placa si voua si mai ales, sper sa fie si pe placul copiilor de la atelier  🙂 .

Cum e vremea pe la voi?

Cred ca luna Martie este cea mai potrivita pentru a vorbi despre vreme, asa ca aceasta a fost si tema noastra la atelierul de engleza. Am pregatit o roata a vremii si mai intai am identificat fiecare stare a vremii de pe ea (sunny, rainy, stormy, cloudy, snowy, windy) apoi ne-am uitat pe geam pentru a raspunde la intrebarea  „What’s the weather like today?”

Am cantat si un cantecel si am exemplificat starea vremii tot cu ajutorul rotitei.

What’s the weather? What’s the weather?  (melodia este cea a cantecelului Oh my darling Clementine)

What’s the weather like today?

Is it windy? Is it cloudy? 

Is there rain? Or is there sun?

Ne-am jucat apoi cu niste fenomene pe bat pe care le-am asezat in tuburile potrivite.

Am jucat apoi un joc cu zarul si la fiecare casuta aveam diferite comenzi (spune o leguma verde, enumera 3 forme, ce culoare are soarele, etc. Am repetat in felul asta mai multe notiuni.)

Am ajutat apoi un ursulet sa-si gaseasca hainele potrivite in functie de starea vremii. (am descarcat de aici ursuletul cu hainutele lui, le-am laminat si am aplicat scai autoadeziv pe fiecare).

Am facut si un experiment care a fost un mare hit : am vazut cum se formeaza ploaia . Am pus spuma de ras intr-un borcan cu apa si copiii au pus cu pipeta colorant albastru peste spuma (a fost si un excelent exercitiu pentru exersarea motricitatii fine, intrucat lucrul cu pipeta nu era foarte familiar copiilor insa s-au descurcat admirabil si le-a placut foarte mult). Cand „norisorul” s-a imbibat cu apa colorata, am vazut cum incepe sa ploua si tare incantati au fost.

Copiii au colorat apoi niste fenomene meteo pe care le-am legat de o jumatate  de rola de la hartia de bucatarie cu ata albastra si stau foarte frumos suspendate.

La final fiecare a primit cate o umbreluta cu o surpriza dulce.